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名师风采

启智明德 止于至善


人们总说,这世上并不缺少美,而是缺少一双发现美的眼睛。一开始,我是不信这种说法的。在我看来,美就是美,就那样明显张扬的摆在我眼前,还需要特意去寻找、发现吗?
后来,当了一名老师,我才知道,美真的是需要大家用心感受、细心发掘的,而大家教学相长的生活中其实是不乏色彩多样的美景的。
01
蓝色:“沉默”的美
与其说是沉默,倒不如说是内敛或腼腆。大家的主人公,虽然大多数时候都是老实巴交的,但是有时也会捣乱不听话。一次他上课跟同学玩闹,我便罚他写一周习字,既想让他正视对英语的态度,也想借机强化一下他的书写。一周后,罚写结束了,但他依然每天按时上交习字,而且一天比一天写的好了,作业中的小错误也少了许多,做题时也能迅速进入状态,平时的课堂提问也可以“傲视群雄”了。英语课上的他逐渐活跃起来,深蓝的景色变得亮丽起来了。
02
红色:“张扬”的美
这火焰般张扬的美来自于班上的小姑娘,文涵。相对于“憨憨”的家帅,文涵在我眼中则是个不折不扣的假小子,每天活力满满,总有上百句话等着跟你抬扛。但其实,“假小子”也是有可爱之处的。艺术节之后的一个大课间,她突然拿着课本来找我,主动让我帮她补课,强化常识点。起初,我感到十分的诧异:这可是破天荒第一次啊!她倒也不拘束,搬来凳子坐在旁边,大大咧咧地跟我开玩笑:“老师,我这主动学习你可得给面子啊!”于是为了她这个“大面子”,我开始细致地、一点点把单词和常识点剖析给她,同时做好了充分的引导。她也十分给力,基础的问题能够准确回答,拔高的问题多引导一下也可以回答的比较合理。此后,我的课堂上,少了她闲聊的身影,更多的是她认真记录、努力思考的美好画面。曾经张扬的火焰红变得柔和了。
03
绿色:“海鞘”的变革
英语给人的印象往往是艰涩难懂的,所以我想方设法用各种不同的生活常识来给大家举例子,力求引发共鸣,让似乎无趣的英语课稍微活跃一点。起初,因为他们总是上课不听重点、课下不认真审题,所以我总用“呆萌的小龙虾”来形容我的小朋友们。现在,我更愿称他们为“小海鞘”(一种幼年有脑子,但成熟后就消化掉自己大脑的海洋生物)。每次重点题或易错题出错时,他们都自觉的互相打趣对方,一边改错一边自嘲,在欢愉的氛围中认识到自己的问题,自觉改错,强化背诵,争取下次不犯同样的错误。于是,我的一百多只“小海鞘”开始快乐学习、勤劳用功了!乐趣收获,变革顺利成功!
其实,我和学生之间的欢乐远不止这些,只要大家细心观察,他们身上处处是美景。大家需要不断用心去发现学生身上的闪光点,打开学生身上的兴趣开关,同时积极寻找一种让他们容易接受的形式,让他们在快乐中认识到自己的错误并积极改正,扎实的走好每一步!
校园生活,其乐无穷!我希翼接下来的日子里能和大家共同进步,也期待能发现更多多姿多彩的美丽景色。

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